Resumen de los temas

TEMA 1: LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS, ÁMBITO PRIORITARIO DE LA EDUCACIÓN PERMANENTE.

En este tema se diferencian y definen dos términos que con mucha frecuencia han llevado a la confusión: Educación Permanente y Educación de Personas Adultas.
La Educación Permanente se considera como un ámbito general y global que abarca toda la vida, mientras que la Educación de Personas Adultas es un subconjunto integrado de la Educación Permanente.
Además se hace referencia a la necesidad de una educación para toda la vida debido a los frecuentes cambios por los que pasa la sociedad.

TEMA 2: GÉNESIS Y DESARROLLO EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS.


La educación de adultos no se trata de un fenómeno moderno, ya que se tiene constancia de su existencia desde la Edad Media donde empezó a evolucionar hasta nuestros días.
Se habla de tres etapas muy diferentes en la legislación española:
- 1ª etapa: el objetivo fundamental de esta etapa es la alfabetización de las personas adultas.
- 2ª etapa: Oferta compensatoria para los que no pudieron estudiar
- 3ª etapa: en la cual se reconocía como una educación específica.
Hay que aclarar que en todo este proceso ha sido muy importante el apoyo de Europa, el cual nos ha empujado a mejorar y desarrollar la Educación de Personas Adultas como hoy día se conoce.

TEMA 3: APRENDER EN LA EDAD ADULTA.

Primero se habla de las definiciones del adulto.
Otros conceptos a tener en cuenta son:
Inteligencia: la cual podemos definirla como la capacidad de aprender. Dentro de ésta existen dos tipos, la inteligencia fluida (utilizada por los jóvenes y relacionada con la estructura del sistema nervioso y el desarrollo fisiológico) y la inteligencia cristalizada (utilizada por las personas adultas y relacionada con las habilidades de la propia cultura, asociada a su vez con la experiencia).
Memoria: se trata de la capacidad para recordar información que previamente había sido aprendida.
Motivación: nos referimos a los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación.
Experiencia: hablamos de una forma de conocimiento o habilidad derivados de la observación, de la vivencia de un evento o proveniente de las cosas que suceden en la vida.

TEMA 4: LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: CLAVES PARA APRENDER A APRENDER.

Este tema se centra en el binomio enseñanza-aprendizaje, donde dicho proceso se define como la acción en torno a la cual se genera instrucción dirigida al logro del aprendizaje de contenidos, procedimientos, valores…
Se define el aprendizaje como un cambio más o menos permanente de conducta que se produce como resultado de la práctica, cuyos rasgos son:
- Cambio duradero.
- Transferible a nuevas situaciones.
- Consecuencia directa de la práctica realizada.
Los elementos básicos del aprendizaje son los conocimientos (el resultado del aprendizaje), los procesos (cómo se aprende) y las condiciones (en las que se aprende).
En este tema también se explica cómo aprendemos y en qué consiste el proceso. Nos habla de los modelos y estilos de aprendizaje, así como de las estrategias de aprendizaje (esencial en el proceso).
Las estrategias de aprendizaje son todas aquellas secuencias de acciones planificadas orientadas al logro de un aprendizaje específico.
Algunas de las estrategias son: mapa conceptual, trabajo de investigación, grupos de discusión, trabajo en equipo, seminario, foro, estudio de casos, etc.